Международная Школа БРИКС + тестирует трансконтинентальную компетентность
ТАСС, 30 июня. Новая модель единого образовательного пространства для молодёжи разрабатывается Педагогическим советом БРИКС совместно с экспертами из Индии и Индонезии на базе Ассоциированных школ БРИКС.
Интеграция совместных образовательных проектов стран БРИКС всё чаще становится ключевой повесткой на полях саммитов союза. Одним из таких проектов выступают Ассоциированные школы БРИКС, на базе которых разрабатываются программы образовательного туризма, транснациональные образовательные проекты и программы профессиональной переподготовки педагогических кадров.
"Апробация, которую мы провели в Санкт-Петербурге совместно со Школой при Посольстве Индии в РФ показала, что Ассоциированные школы БРИКС представляют нечто большее, чем подготовительные учреждения; они воплощают видение БРИКС об образовательном суверенитете через совместное совершенствование, формируя альтернативные пути, бросающие вызов доминирующим западным системам поступления, и способствуя циркуляции знаний по линии Юг-Юг с самого начала.
Нам удалось создать единое пространство для диалога и сотрудничества: школьники и педагогики посольской школы Индии и нашей школы БРИКС+ работали над решением бизнес кейсов, что закрепило гипотезу о подготовке переговорной группы со школьной скамьи и в широком смысле -лобби двух стран для достижения максимально эффективных результатов в реализации совместных проектов, которые способствуют развитию культуры предпринимательства между нашими странами, а это значит усиление экономик.
Тандемное преподавание объединяет преподавателей из разных цивилизаций; противоречивые интерпретации, представленные одновременно, заставляют молодежь ориентироваться в эпистемическом плюрализме без авторитетного разрешения.
В контент-ресурсы, поддерживающие развитие многополярного мышления, были включены коллекции документальных фильмов, представляющие идентичные события с точки зрения нескольких национальных телеканалов; антологии первоисточников, сопоставляющие колониальные архивы с устными историями коренных народов; туры виртуальной реальности, позволяющие ощутить городскую среду стран БРИКС – эти материалы бросают вызов "доминированию западных держав" через эмпирическое, не теоретическое взаимодействие"- сообщила председатель Педагогического Совета стран БРИКС, директор Школы БРИКС+ Гюнай Абилова.
"Трансконтинентальная компетентность включает в себя нечто большее, чем приобретение технических навыков: компетенции становятся средствами передачи цивилизационных ценностей, обеспечивая условия для сотрудничества Юг-Юг, сопротивляясь давлению культурной ассимиляции, сопровождающей глобальные рынки образования. Трансрегиональные измерения проявляются в признании того, что "стратегическое партнерство на региональном, межрегиональном и трансрегиональном уровнях становится новым институтом и инструментом современных международных отношений. Педагогические подходы, развивающие эти способности, представляют стратегические инвестиции в цивилизационное будущее "многополярность – это естественно сложившийся мировой порядок", не временная аберрация" - добавил председатель Национального Совета BRICS EDUCATION COUNCIL Атуль Анеха, который представил стратегию развития Индии на недавнем форуме "Форум будущего 2050".
ТАСС
Интеграция совместных образовательных проектов стран БРИКС всё чаще становится ключевой повесткой на полях саммитов союза. Одним из таких проектов выступают Ассоциированные школы БРИКС, на базе которых разрабатываются программы образовательного туризма, транснациональные образовательные проекты и программы профессиональной переподготовки педагогических кадров.
"Апробация, которую мы провели в Санкт-Петербурге совместно со Школой при Посольстве Индии в РФ показала, что Ассоциированные школы БРИКС представляют нечто большее, чем подготовительные учреждения; они воплощают видение БРИКС об образовательном суверенитете через совместное совершенствование, формируя альтернативные пути, бросающие вызов доминирующим западным системам поступления, и способствуя циркуляции знаний по линии Юг-Юг с самого начала.
Нам удалось создать единое пространство для диалога и сотрудничества: школьники и педагогики посольской школы Индии и нашей школы БРИКС+ работали над решением бизнес кейсов, что закрепило гипотезу о подготовке переговорной группы со школьной скамьи и в широком смысле -лобби двух стран для достижения максимально эффективных результатов в реализации совместных проектов, которые способствуют развитию культуры предпринимательства между нашими странами, а это значит усиление экономик.
Тандемное преподавание объединяет преподавателей из разных цивилизаций; противоречивые интерпретации, представленные одновременно, заставляют молодежь ориентироваться в эпистемическом плюрализме без авторитетного разрешения.
В контент-ресурсы, поддерживающие развитие многополярного мышления, были включены коллекции документальных фильмов, представляющие идентичные события с точки зрения нескольких национальных телеканалов; антологии первоисточников, сопоставляющие колониальные архивы с устными историями коренных народов; туры виртуальной реальности, позволяющие ощутить городскую среду стран БРИКС – эти материалы бросают вызов "доминированию западных держав" через эмпирическое, не теоретическое взаимодействие"- сообщила председатель Педагогического Совета стран БРИКС, директор Школы БРИКС+ Гюнай Абилова.
"Трансконтинентальная компетентность включает в себя нечто большее, чем приобретение технических навыков: компетенции становятся средствами передачи цивилизационных ценностей, обеспечивая условия для сотрудничества Юг-Юг, сопротивляясь давлению культурной ассимиляции, сопровождающей глобальные рынки образования. Трансрегиональные измерения проявляются в признании того, что "стратегическое партнерство на региональном, межрегиональном и трансрегиональном уровнях становится новым институтом и инструментом современных международных отношений. Педагогические подходы, развивающие эти способности, представляют стратегические инвестиции в цивилизационное будущее "многополярность – это естественно сложившийся мировой порядок", не временная аберрация" - добавил председатель Национального Совета BRICS EDUCATION COUNCIL Атуль Анеха, который представил стратегию развития Индии на недавнем форуме "Форум будущего 2050".
ТАСС